Test Psicología

Hacer tests y exámenes on-line

Twitter

Facebook

Ver otros Tests

ver comentarios

PsicologíaPsicología

Examen Psicologia UIB

50. El sujeto/estudiante dinámico es aquel que:

. a. Tiene un ambiente paternalista

. b. Tiene poco interés en el aprendizaje

. c. Tiene un deseo de aprender

. d. Tiene una buena memoria a largo plazo

49. Una de las ventajas del aprendizaje significativo es:

. a. Nos permite elaborar trabajos más completos

. b. La nueva información es guardada en la memoria a largo plazo

. c. Aumenta nuestro esfuerzo

. d. Adquirimos mayor vocabulario

48. ¿En qué consiste el aprendizaje estratégico?

. a. En el trabajo memorístico.

. b. En la toma de decisiones de forma consciente e intencionada para escoger conocimientos para después, usarlos según la situación educativa que se presente.

. c. En la gestión del tiempo y esfuerzo para conseguir los mejores resultados posibles a través de un aprendizaje significativo.

. d. En ninguno de ellos.

46. Los tipos de estrés y burnout son…

. a. Contexto social, contexto laboral, contexto familiar y práctica docente.

. b. Contexto intrapersonal, contexto interrelacional y práctica docente

. c. Contexto social, práctica docente, contexto relacional y contexto intrapersonal.

. d. Contexto físico, contexto social, contexto intrapersonal y contexto relacional.

47. ¿Cuál o cuáles de estos apartados forman parte de la NEE?

. a. Altas capacidades

. b. Trastornos graves de conducta

. c. Dificultades en el aprendizaje

. d. O todos ellos

45 El aprendizaje que se basa en organizar el tiempo y distribuir el esfuerzo para obtener los mejores resultados, recibe el nombre de…

. a. Aprendizaje profundo

. b. Aprendizaje estratégico

. c. Aprendizaje superficial

. d. Aprendizaje significativo

43. Existen tres grandes tipos de motivación. ¿Cuál de estos no es correcto?

. a. Intrínseca

. b. Extrínseca

. c. Interiorizada

. d. Internalizada

42. La variable que más incide en el aprendizaje del alumno es:

. a. Interacción académica.

. b. Rasgos psicológicos.

. c. Ambiente familiar

. d. Estilo del docente

41. Weiner nos habla de:

. a. Condicionamiento clásico.

. b. Las atribuciones causales ante el éxito y el fracaso.

. c. Expectativas y autoconcepto.

. d. De nada.

40. ¿Qué significa el acrónimo TARGET?

. a. Tarea, autonomía, reconocimiento, grupo, evaluación, temporalización.

. b. Tarea, autonomía, refuerzo, grupo, evaluación, temporalización.

. c. Técnica, autonomía, refuerzo, grupo, evaluación, temporalización.

. d. Terapia, autonomía, reconocimiento, evaluación, temporalización.

39. En el estilo directivo de Brundage la responsabilidad recae sobre...

. a. El director

. b. los alumnos

. c. el profesor

. d. tanto el profesor como los alumnos

38. ¿Cual de los siguientes estilos docentes no fue clasificado por Brundage?

. a. Facilitador

. b. Organizativo

. c. Directivo

. d. Colaborador

37. ¿Cuál de estos no es un modo de representación de Bruner?

. a. Enactivo

. b. Pasivo

. c. Icónico

. d. Simbólico

36. ¿Cuál de estos no es un tipo de modelo según Bandura?

. a. No participativo

. b. Participativo

. c. Cubierto

. d. Encubierto

35. ¿Que tipos de refuerzos puede haber según Bandura?

. a. Refuerzo externo; refuerzo interno; refuerzo positivo.

. b. Refuerzo interno; refuerzo positivo; refuerzo interior.

. c. Refuerzo propio; refuerzo interno; refuerzo posterior.

. d. Refuerzo externo, autorefuerzo, refuerzo vicario.

34. Según Bandura:

. a. El modelado es menos eficaz si se complementa con verbalizaciones.

. b. Sólo hay un modelo.

. c. El objetivo de la educación es el autorefuerzo Y AUTOREGULACIÓN!

. d. El docente no hace falta que sea ordenado.

32. El aprendizaje es:

. a. Un cambio permanente en la conducta por medio de la práctica o experiencia.

. b. Un proceso temporal en la conducta por medio de la práctica o experiencia.

. c. Un cambio temporal en la conducta.

. d. Un cambio relativamente permanente en la conducta por medio de la práctica o experiencia.

33. La instrucción programada forma parte de:

. a. Condicionamiento operante

. b. Watson

. c. Condicionamiento clásico

. d. Bruner

31. La Teoria de la Instrucció consisteix en la construcció de l'aprenentatge de l'infant mitjançant el suport del mestre, a més té un caràcter prescriptiu. Aquesta teoria pertany a:

. a. Brunner.

. b. Bandura.

. c. Skinner.

. d. Watson.

30. Al trobar-nos davant una conducta inadequada, hauríem d'aplicar:

. a. L'extinció.

. b. La saciació.

. c. El càstig, ja sigui positiu o negatiu

. d. Tots els apartats anteriors.

29. Según Jerome Bruner, aprender es:

. a. Memorizar

. b. Retener

. c. Atender

. d. Categorizar

28. Un castigo positivo es:

. a. Añadir cosas que gustan para seguir con la conducta.

. b. Quitar cosas que no gustan para seguir con la conducta.

. c. Añadir cosas que no gustan para cambiar la conducta. Consecución de algo no deseado.

. d. Quitar cosas que gustan para cambiar la conducta.

27. Según el condicionamiento clásico, diferenciar un estímulo condicionado de otro es:

. a. Discriminación

. b. Extinción

. c. Deshabituación

. d. Generalización

26. El objeto de estudio de la psicología de la educación es:

. a. Las estructuras fijas del desarrollo de la construcción personal.

. b. Los procesos de cambio del desarrollo de la construcción personal.

. c. La didáctica y el aprendizaje

. d. La instrucción

25. Un buen maestro ha de

. a. no utilizar discriminaciones, contrastes...

. b. evitar una simbolización prematura.

. c. no insistir en los conceptos ya aprendidos.

. d. no promover la transferencia d aprendizaje.

24. El conductismo dice que aprender consiste en...

. a. construir significados. CONSTRUCTIVISMO

. b. adquirir conocimientos. COGNITIVISMO

. c. adquirir respuestas.

. d. relacionar distintos conocimientos.

23. El efecto pigmalión és...

. a. cuando las personas nos autocorregimos.

. b. cuando esperamos algo bueno de alguien (buenas expectativas) al final esa persona conseguirá resultados positivos; y viceversa.

. c. cuando alguien espera algo de nosotros que va más allà de nuestras posibilidades.

. d. cuando recibimos apoyo moral.

22. Ausubel habla de varios tipos de aprendizaje significativo. Sin embargo, para él el ideal es...

. a. Aprendizaje combinatorio.

. b. Aprendizaje de conceptos.

. c. Aprendizaje supraordenado.

. d. Aprendizaje subordinado.

21. Según Bruner, el aprendizaje se produce cuando...

. a. El sujeto interactúa con el objeto de conocimiento.

. b. La organización del currículum es en espiral.

. c. Se realiza en interacción con otros.

. d. Es significativo para el sujeto.

20. Según el principio de Premack, una conducta de frecuencia elevada puede servir de refuerzo para una conducta de frecuencia baja si:

. a. La conducta de alta frecuencia se da primero que la conducta de baja frecuencia.

. b. La conducta de baja frecuencia es reforzada para que lleve a cabo la conducta de alta frecuencia.

. c. La conducta de baja frecuencia se da antes que la conducta de alta frecuencia.

. d. La conducta de baja frecuencia se da a la vez que la conducta de alta frecuencia.

19. Según el condicionamiento clásico, la generalización es:

. a. La incapacidad para distinguir un estímulo condicionado de otro.

. b. La capacidad de distinguir un estímulo condicionado de otro.

. c. La habituación de un estímulo debido a quue se da con demasiada frecuencia.

. d. La recuperación de una respuesta de hábito que se da como consecuencia de un cambio de estímulo.

18. Los estilos de enseñanza...

. a. pueden ser mejores o peores.

. b. son fijos ya que cada docente tiene unas ideas e objetivos pedagógicos determinados.

. c. Han de ser adaptables, para poder responder a las características de los alumnos.

. d. no vienen marcadas por el material disponible.

17. El aprendizaje significativo, a diferencia del memorístico...

. a. requiere un esfuerzo deliberado por relacionar.

. b. no requiere ninguna implicación afectiva.

. c. requiere hacer los deberes de forma constante.

. d. no requiere la existencia de ideas inclusoras.

16. ¿Qué autor nos dice que "el aprendizaje se produce cuando es significativo para el sujeto?

. a. Bruner.

. b. Vygotsky.

. c. Ausubel

. d. Piaget.

15. Dentro de las estrategias y técnicas de aprendizaje está el proceso de ATENCIÓN. ¿Qué tipos de atención hay?

. a. Involuntaria, voluntaria, sostenida y selectiva.

. b. Sostenida, intermitente, global y selectiva.

. c.. Meta-atención, sostenida, intermitente, selectiva y global.

. d. INVOLUNTARIA, VOLUNTARIA, SELECTIVA, GLOBAL, SOSTENIDA, INTERMITENTE Y META-ATENCIÓN.

14. Cuáles son los subprocesos de la adquisición:

. a. La comprensión, la adquisición y la ejecución.

. b. La adquisición la retención y la ejecución.

. c. La comprensión, la retención y la transformación.

. d. La adquisición, la comprensión y la transformación.

13. Cuáles son los 3 estilos docentes

. a. El estilo directivo, el mediador y el colaborador.

. b. El estilo facilitador, el dictador y el colaborador.

. c. El estilo colaborador, el formador y el directivo.

. d. El estilo directivo, el facilitador y el colaborador.

12. La sensibilización es

. a. Un proceso

. b. Una estrategia

. c. Una técnica

. d. Ninguna de las respuestas anteriores

11. El proceso de atención selectiva...

. a. Alcanza el máximo rendimiento en períodos de 20-30 minutos

. b. Aumenta con la edad

. c. Se dedica a estar atento y centrado en un solo tema

. d. No se puede evitar

10. La educación permanente es una característica de

. a. La práctica docente.

. b. El contexto social.

. c. El contexto relacional

. d. El contexto intrapersonal

9. ¿Qué estilos de enseñanza o estilos docentes diferencia Brundage?

. a. Colaborador, permisivo y autoritario.

. b. Directivo, facilitador y colaborador.

. c. Autoritario, directivo y gerente

. d. Facilitador, guía y aprendiz.

8. ¿ Cuáles son los factores interpersonales del aprendizaje?

. a. Equipo administrativo y familias

. b. Sociedad, cultura y docentes

. c. Docentes, compañeros y familias

. d. Docentes familias y cultura

7. Los tres estilos de enseñanza dependen de:

. a. Material, alumnado, contexto de las actividades y docente

. b. Padres, alumnado, contexto de las actividades y docente

. c. Material, equipo directivo, alumnado y docente

. d. Equipo de ciclo, alumnado, material y docente.

6. ¿Qué tipos de enseñanza hay?

. a. Directivo, facilitador, cooperativo

. b. Directivo, dificultador, cooperativo

. c. Directivo, facilitador, colaborador

. d. Tutorial, cooperativo, colaborador

5. ¿En qué estilo hay una responsabilidad del aprendizaje centrada tanto en el docente como en el alumnado, al mismo nivel?

. a. Facilitador

. b. Facilitador, directivo y colaborador

. c. Colaborador La responsabilidad es mutua

. d. Ambas respuestas son correctas

4. ¿ Cuál estilo requiere más tiempo?

. a. Directivo y facilitador.

. b. Facilitador.

. c. colaborador

. d. todos requieren el mismo resultado.

3. Qué estilo de más responsabilidad, referente al aprendizaje, centrado en el profesor?

. a. Directivo.

. b. Colaborador.

. c. Facilitador

. d. Directivo y facilitador

2. En aprendizaje por imitación implica 4 procesos:

. a. La memorización, la atención, la motivación, la retención.

. b. La atención, la retención, la reproducción motriz, la motivación.

. c. La atención, la imitación, la motivación, la reproducción motriz.

. d. La percepción, la memorización, la motivación, la reproducción motriz.

1. En la teoría constructivista el elemento básico es:

. a. El profesor

. b. El alumno

. c. Los contenidos

. d. La metodología.

Psicologia ,Examen Psicologia UIB. Tags:Psicologia. Preguntas:11

Test del JEFE COMPETENTE ,Test para evaluar si eres un jefe competente. Categorías:Competente ,valor ,estrategia ,táctica ,PETER ,up. Preguntas:21

PSICOLOGIA DEL DESARROLLO ,Psicologia. Tags:test ,tda. Preguntas:70

Enquête sur la liberté ,Test concernant la vision de la liberté à différentes époques.. Categorías:Ldm. Preguntas:8

¿CUÁNTO CONOCES TU CEREBRO? ,test para descubrir cuanto sabes sobre tu mente. Tags:mente ,test ,neurologia ,cerebro. Preguntas:13

TEST TEAM PTYGOLDEX ,Se han identificado tres aspectos clave en los emprendedores: 1. Tomar riesgos 2. Trabajar solos 3. Trabajar en varias cosas a la vez 4. La capacidad de escuchar muchas veces un “no” y encontrar la manera de convertirlo en un “sí”. ¿C. Categorías:emprendimiento ,emprendedor ,teamptygoldex ,equipo ,perfil ,emgoldex. Preguntas:12

Inventario Obsesivo - Compulsivo de Maudsley ,Por favor, conteste marcando con una cruz verdadero o falso. No hay respuestas correctas ni incorrectas, ni preguntas engañosas. Responsa rápidamente, sin pensar demasiado en el significado exacto de las preguntas.. Tags:MOCI. Preguntas:9

Victimario Bullying ,Con este test podrás averiguar si eres un agresor y estas apoyando el bullying, o si por el contrario estas en contra de él. . Categorías:bullying. Preguntas:10

Test de emociones ,Este test ha sido creado con la finalidad de descubrir el aspecto psicológicos de la emociones que se tienen hacia las personas que le rodean. Tags:test ,emociones ,familia ,amor ,amistad ,. Preguntas:11

Test Greyfox Oficial ,Descubre si eres digno de pertenecer a Greyfox. Categorías:Greyfox. Preguntas:9

Escala Hospitalaria de Ansiedad. ,La HAD fue diseñada con la intención de crear un instrumento de detección de trastornos depresivos en el marco de los servicios hospitalarios no psiquiátricos.. Tags:Ansiedad. Preguntas:7

Escala Hospitalaria de Depresión ,La HAD fue diseñada con la intención de crear un instrumento de detección de trastornos depresivos en el marco de los servicios hospitalarios no psiquiátricos.. Categorías:Depresión. Preguntas:7

Crea tu propio test gratis

Comentarios

Hacertests.com no se hace responsable del contenido publicados por los usuarios

Usamos cookies para personalizar los anuncios e analizamos Tráfico para mejorar nuestros contenidos.Compartimos esta información con google analytics, adsense y google+. Nuestra web y Google usa dicha información para dar mejores servicios Ok Usos de cookies google

Crear Test

Ver otros Tests