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Psicologíatest 11

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1- Cuando muchos de nosotros éramos niños, aprendimos que pedirles a nuestros padres la propina cuando estaban de mal humor, generalmente provocaba reprimendas. La conducta de los padres de “estar de mal humor” podría deno

. A. Estímulo condicionado
. B. Estímulo delta.
. C. Estímulo discriminativo de castigo.
. D. Estímulo discriminativo
2- Como consecuencia de llegar a casa más tarde de lo acordado, un joven pierde el privilegio de conducir el coche familiar durante una semana. Esto es un ejemplo de:

. A. Tiempo fuera.
. B. Reforzamiento negativo.
. C. Castigo físico.
. D. Tiempo fuera excluyente.
3- En un tiempo fuera no exclusivo, el sujeto es:

. A. Sacarlo fuera en la situación problemática.
. B. Retirado del reforzamiento.
. C. Llevado a un área de tiempo fuera.
. D. Ignorado mientras permanece en la situación problemática.
4- Unos padres con buenas intenciones podrían decirle a su hijo “Esto ha estado bien, pero ....” y entonces explicar cómo podría haberse actuado aún mejor. Aunque ellos esperan que eso sea instructivo, probablemente

. A. Castigo.
. B. Desvanecimiento.
. C. Moldeamiento.
. D. Reforzamiento positivo.
5- Un evento que cuando es presentado inmediatamente después de una conducta, hace que ésta disminuya en frecuenca, se denomina:

. A. Reforzamiento natural.
. B. ED
. C. Reforzamiento primario.
. D. Castigo
6- Un estímulo que originalmente no era un castigo, pero que adquiere propiedades de castigo a través de la asociación con otros castigos, es una definción de:

. A. Una reprimenda.
. B. Un tiempo fuera no exclusivo.
. C. Un E∆
. D. Un castigo condicionado.
7- Los estímulos verbales fuertes y negativos, entran dentro de la categoría de:

. A. Castigos físicos.
. B. Tiempo fuera
. C. Reprimendas.
. D. Coste de respuesta
8- Para incrementar una conducta operante, puedes:

. A. Reforzarla negativamente.
. B. Retirar el reforzamiento después de la conducta.
. C. Reforzar positivamente una conducta incompatible.
. D. Castigarla.
9- Sacar a una persona durante un breve periodo de tiempo de una situación en la que está teniendo lugar un reforzamiento se clasifica como:

. A. Tiempo fuera exclusivo
. B. Reforzamiento negativo.
. C. Coste de respuesta
. D. Un tiempo fuera no exclusivo.
10- El castigo es lo mismo que:

. A. Condicionamiento de escape.
. B. Reforzamiento negativo.
. C. Ninguna de las anteriores.
. D. Condicionamiento de evitación.
11- Una multa de tráfico, es un ejemplo de:

. A. Tiempo fuera.
. B. Coste de respuesta.
. C. Castigo físico
. D. Reprimenda.
12- Si un profesor no puede detectar la mayoría de casos de comportamientos que se castigarán, es probable que tenga serias dudas acerca del valor de poner en marcha un procedimiento de castigo, porque:

. A. Esto aumenta la posibilidad de que el castigador se convierta en un reforzador positivo.
. B. El castigo intermiente es menos efectivo que el castigo contínuo.
. C. Para detectar todos los ejemplos de una conducta indeseable no podrías aplicar un test experimental en este tipo de situación
. D. El estudiante podría acostumbrarse al castigador y tolerar mejor el castigo.
13- Los castigos que activan receptores de dolor u otros receptores sensoriales que producen sentimientos de malestar, son incluidos en la categoría de:

. A. Castigos físicos.
. B. Reprimendas.
. C. Tiempo fuera.
. D. Coste de respuesta.
14- Introducir en una situación un estímulo asociado con un refuerzo menor, se denomina:

. A. Coste de respuesta.
. B. Tiempo fuera exclusivo.
. C. Reforzamiento negativo.
. D. Tiempo fuera no exclusivo.
15- Llevar a un niño e una habitación vacía durante un breve periodo de tiempo, es un ejemplo de:

. A. Coste de respuesta.
. B. Reprimendas.
. C. Castigo físico.
. D. Tiempo fuera.

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